«تخفيض مهم» تنسيق القبول بالثانوية العامة 220 درجة بالمحافظات ماذا يعني للطلاب؟

خفض الحد الأدنى لتنسيق القبول بالثانوية العامة للعام الدراسي 2025 / 2026 أصبح قرارًا مهمًا أقره المهندس عادل النجار محافظ الجيزة بهدف تسهيل قبول الطلاب وتحقيق توازن مناسب في كثافات الفصول الدراسية، إذ تم تقليل الحد الأدنى من 225 درجة إلى 220 درجة للعام الدراسي المقبل.

تفاصيل خفض الحد الأدنى لتنسيق القبول بالثانوي العام في الجيزة 2025 / 2026

قرر محافظ الجيزة خفض الحد الأدنى لتنسيق القبول بالثانوي العام إلى 220 درجة، مقارنة بالعام الماضي الذي كان 225 درجة، وهو ما يتيح فرصة أكبر لعدد من الطلاب للالتحاق بالمرحلة الجديدة بسهولة، مع مراعاة جودة التعليم وعدم التأثير على سير العملية الدراسية. هذا القرار جاء بعد دراسة متأنية من مديرية التربية والتعليم في الجيزة، التي أشارت إلى ضرورة تعديل الحد الأدنى بما يتماشى مع واقع الطلاب ورغبات أولياء الأمور.

آليات القبول بفصول الخدمات والثانوي الخاص والمنازل مع تفعيل التنسيق الجديد

تم أيضًا تحديد الحد الأدنى للقبول بفصول الخدمات عند 190 درجة، بينما وضع الحد الأدنى للثانوي العام الخاص (عربي) ونظام المنازل عند 140 درجة، تلبيةً لاحتياجات الطلاب الذين يسعون إلى بدائل تعليمية مرنة تناسب ظروفهم الخاصة. هذه الأرقام تعكس حرص المحافظة على إتاحة فرص واسعة للالتحاق بالثانوي بمستويات متنوعة دون التأثير على جودة التعليم.

دور مديرية التربية والتعليم في ضمان جودة العملية التعليمية بعد تعديل التنسيق

أكد السيد سعيد عطية مدير مديرية التربية والتعليم بالجيزة أن تخفيض الحد الأدنى جاء بعد دراسة شاملة بهدف الحفاظ على كثافات الفصول الدراسية ضمن نسب آمنة تضمن سير العمل التعليمي بفاعلية؛ حيث تم دراسة تأثير هذا التعديل على أعداد الطلاب الملتحقين لضمان عدم حدوث ضغط على المدارس أو تدني جودة التعليم، كما تم التنسيق مع الجهات المعنية لضمان تطبيق القرار بسلاسة.

نوع المرحلة الحد الأدنى للقبول (درجة)
الثانوي العام 220
فصول الخدمات 190
الثانوي العام الخاص (عربي) ونظام المنازل 140

يُعَد خفض الحد الأدنى لتنسيق القبول بالثانوي العام خطوة مهمة تعكس حرص محافظة الجيزة على التكيف مع متطلبات الطلاب وأولياء الأمور، مع ضمان استمرار توفير بيئة تعليمية منظمة ومناسبة. القرار يؤكد ضرورة المرونة في معالجة التحديات التعليمية لضمان استفادة أكبر عدد ممكن من الطلاب دون المساس بجودة التعليم أو توزيع كثافات الفصول بشكل يؤثر سلبًا على سير العملية الدراسية.