هيكلة المرحلة الثانوية.. كيف ستخفف التعديلات الجديدة الأعباء على الطلاب وأولياء الأمور؟

أوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن إعادة هيكلة المرحلة الثانوية تهدف إلى تخفيف الأعباء عن الطلاب وتحقيق التوازن بين العملية التعليمية وراحة الطالب، مما يضمن تدريس المناهج بأكملها ضمن فترة زمنية مناسبة خلال العام الدراسي، مع تقليل اعتماد الطلاب على الدروس الخصوصية والتقليل من الضغوط على أولياء الأمور.

كيفية إعادة هيكلة المرحلة الثانوية وتوزيع المواد الدراسية بشكل متوازن

أشار المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم، شادي زلطة، إلى أن إعادة هيكلة المرحلة الثانوية شملت توزيع المواد الدراسية على الصفوف الثلاثة للمرحلة الثانوية (الأولى، الثانية، والثالثة) بطريقة تسمح للمدرس باكمال شرح المناهج داخل الحصص الدراسية دون تحميل الطلاب عبءً مفرطًا من المواد في وقت واحد؛ وهو ما كان يؤدي سابقًا إلى لجوء الطلاب بشكل مكثف إلى الدروس الخصوصية لتعويض الوقت الضائع في المدرسة. تعتمد الخطة الجديدة على جعل المناهج متوازنة أكثر بحيث يمكن إكمالها في البيئة المدرسية مباشرة، ما يرفع من جودة التعليم ويخفف من الضغوط النفسية على الطالب.

تعزيز الحضور والاستفادة المباشرة من العملية التعليمية في المرحلة الثانوية

تركز الهيئة التعليمية عبر هذه الخطوة على تعزيز حضور الطلاب داخل المدارس، حيث أن النظام الجديد يُعطي أهمية كبرى لوجود الطالب في الفصل الدراسي والاستفادة الكاملة من المحتوى التعليمي المقدم من المدرس بشكل مباشر؛ إذ تم دراسة متأنية لاحتياجات الطلاب وأولياء الأمور بهدف خلق بيئة تعليمية أكثر فاعلية. هذا التوجه يسهم في الحد من ظاهرة اللجوء المكثف إلى الدروس الخصوصية، ويعيد بناء الثقة في المدرسة كنقطة المعلومة الأولى والرئيسة للطلاب.

أهداف إعادة هيكلة المرحلة الثانوية بين تخفيف الأعباء وبناء منظومة تعليمية متوازنة

تهدف إعادة هيكلة المرحلة الثانوية إلى تحقيق نظام تعليمي أكثر توازنًا ومرونة، يعيد دور المدرسة والمدرس في عملية التعليم ويخفف الأعباء الدراسية على الطلاب وأولياء الأمور على حد سواء. وضعت الوزارة هذا التغيير ليضمن تحقيق بيئة تعليمية أكثر فعالية، تقود إلى تحسين العملية التعليمية بشكل شامل، والحد من الآثار الجانبية للضغط الدراسي وبصفة خاصة الاعتماد على الدروس الخصوصية التي تمثل عبئًا إضافيًا على العائلات.

• توزيع المناهج على الصفوف الثلاثة للمرحلة الثانوية بشكل متوازن
• التركيز على تدريس المناهج بالكامل داخل الدوام المدرسي
• رفع كفاءة العملية التعليمية عن طريق تقليل اللجوء للدروس الخصوصية
• تعزيز حضور الطلاب في الفصول لتحقيق استفادة أكبر
• بناء منظومة تعليمية تضع المدرسة في قلب العملية التعليمية