إعلان من وزارة التعليم السعودية.. إلغاء اختبارات لجميع المراحل 2026

الاختبارات المركزية تمثل ركيزة أساسية في استراتيجية تطوير التعليم السعودي، حيث أعلنت وزارة التعليم عن صلاحيات جديدة لمديري عموم التعليم، تمنح مرونة أكبر للمدارس وتركز على تحسين جودة التعلم دون التقيد الجامد بالإجراءات. وبهذه الخطوة، تعزز الوزارة استقلالية المؤسسات التعليمية، مما يشجع على التميز والكفاءة في الأداء الأكاديمي، مستندة إلى إعلانات رسمية من الجهات المعنية.

صلاحيات جديدة لإعفاء المدارس المتميزة

أتاحت الاختبارات المركزية في إطار العام الدراسي 1447هـ صلاحية لمدير عام التعليم إعفاء المدارس ذات النواتج التعلمية المرتفعة من أدائها، وهي خطوة تعبر عن ثقة كبيرة في قدرات هذه المدارس على الوصول إلى الأهداف دون الحاجة إلى تقييم موحد شامل؛ فبدلاً من الالتزام الإلزامي، يصبح التركيز على الجودة الذاتية والتجربة الأكاديمية الناضجة. يأتي ذلك ضمن دعم أوسع لاستقلالية المدرسة، حيث يتحول النهج من الإجراءات الروتينية إلى ثقافة تميز تعتمد على النتائج الفعلية، مما يحفز الإدارات على تعزيز أدائها اليومي وتحقيق تحسينات ملموسة في عملية التعليم.

توسع مرن في تطبيق الاختبارات المركزية

سمحت وزارة التعليم بتوسيع نطاق الاختبارات المركزية لعام 1447هـ لتشمل فترات دراسية متعددة، مع التركيز على صفوف أو مواد معينة حسب احتياجات كل إدارة؛ هذا النهج يمنح الجهات التعليمية أداة فعالة للتقويم الدقيق، تتناسب مع خصائص المدارس ومستويات الطلاب، ويسهم في رفع كفاءة التقييم بشكل عام. وبالتالي، يصبح التطبيق أكثر تكيفاً مع الواقع الميداني، مما يعزز القدرة على اكتشاف الفجوات ومعالجتها بسرعة، ويربط الاختبارات المركزية ارتباطاً وثيقاً بالأهداف التعليمية الشاملة.

دور الاختبارات المركزية في تجويد المنظومة التعليمية

تعتمد الاختبارات المركزية على قناعة عميقة بضرورة تحسين عمليات التعليم والتعلم، من خلال تقويم يغطي مستوى التحصيل ويحلل الأداء؛ فهي تكشف نقاط القوة والضعف، وتحدد الفجوات بدقة عالية، مع الاستمرار في تطبيقها منذ 1437هـ لتوحيد المعايير وبناء بيانات موثوقة تدعم القرارات السياسية. كما ترتبط هذه الاختبارات بلائحة تقويم الطلاب لعام 2025، ودليلها التنفيذي، لضمان تنظيم مهامها وإجراءاتها بكفاءة.

لتوضيح الفئات المستهدفة في الاختبارات المركزية، إليك جدولاً يلخص المواد الرئيسية:

أهداف رئيسية للاختبارات المركزية في التطوير

تسعى الاختبارات المركزية إلى تعزيز الجودة التعليمية عبر عدة مسارات، ومن أبرزها:

• تطوير ممارسات التدريس والتقويم لدى المعلمين بناءً على نتائج موضوعية.
• ضمان تغطية كاملة للوحدات الدراسية والمهارات المقررة.
• تحسين جودة صياغة الأسئلة لتكون أكثر دقة وفعالية.
• رفع مستوى التحصيل في الاختبارات الوطنية والدولية.
• تشخيص نقاط القوة والضعف في المناهج لإجراء تعديلات ضرورية.
• مقارنة الأداء الفعلي بالمستهدفات لدعم تحسين نواتج التعلم.

آلية التنفيذ والاستثناءات الخاصة

تُجرى الاختبارات المركزية كاختبارات ختامية في نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلاب التعليم العام الحكومي والأهلي، من الصف الثالث الابتدائي إلى الثالث المتوسط، وتُعد أسئلتها مركزياً بلجان متخصصة بالتنسيق مع المركز الوطني للمناهج لضمان العدالة؛ ومع ذلك، تستثنى فئات مثل مدارس التعليم المستمر والكبار وذوي الإعاقة، احتراماً لاحتياجاتها الخاصة. هذا الإطار يدعم خطط التطوير، ويحسن مؤشرات الأداء، مواءماً مع رؤية الوزارة الاستراتيجية.

بتطبيق هذه الصلاحيات الجديدة، تعمل وزارة التعليم على بناء منظومة تقويم متقدمة، تركز على النتائج النوعية وتدعم استدامة التعليم في إطار رؤية المملكة.