آليات تقويم جديدة.. تفاصيل وزارة التعليم السعودية للفصل الأول 1447

آليات تقويم الطلاب للفصل الأول من العام الدراسي 1447 تشهد تعديلات كبيرة أعلنتها وزارة التعليم السعودية قبل الاختبارات النهائية مباشرة؛ يركز هذا التحديث على تعزيز الجهود اليومية في التقييم لرفع مستوى الإنجاز لدى الطلاب في جميع المراحل الدراسية، من خلال مزج طرق متعددة تحقق التوازن والإنصاف في التعليم، مع الاهتمام الخاص بالقدرات الأساسية والمساندة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

التعديلات الأساسية في آليات تقويم الطلاب

تعبر آليات تقويم الطلاب الجديدة عن استراتيجية الوزارة لبناء إطار دراسي أكثر فعالية؛ فقد أصبحت الاختبارات الشفوية والتطبيقية جزءًا أصيلاً من أنشطة العام الدراسي، مما يتيح متابعة التقدم داخل الحصص اليومية، ويوزع النقاط بين المهام الروتينية والامتحانات الكبرى لدعم التعلم الحقيقي بعيدًا عن الاعتماد على الاختبار الواحد؛ كذلك، أُدخلت مرونة في الإجراءات لصالح الطلاب ذوي الإعاقة، حيث صُيغت آليات تقويم الطلاب لتتناسب مع ظروفهم الخاصة، مما يوفر إمكانيات متكافئة ويقلص الفوارق في الفرص التعليمية، ويعزز من اندماج الجميع في النظام المدرسي.

أهمية المهارات الجوهرية داخل آليات تقويم الطلاب

في سياق آليات تقويم الطلاب، شددت الوزارة على دور مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية، وخاصة لدى طلاب الصف الأول والثاني الابتدائي؛ هذا الاهتمام يُعد خطوة أولى لبناء أساس متين يدعم التلقي في باقي المواد، ويُحاكي في التقييم اليومي لمراقبة التطور المستمر؛ أما النقاط المخصصة للنشاط والحضور، فتبلغ 100 درجة لكل مرحلة زمنية، بينما يُقيَّم السلوك بنسبة 80% إيجابية و20% استثنائية، لربط التقويم بالسلوكيات الجيدة وتحفيز الإسهام النشيط في الأعمال المدرسية.

لتوضيح العناصر الرئيسية في هذه الآليات، إليك قائمة بالجوانب البارزة:

• دمج الاختبارات الشفهية والعملية ضمن أعمال السنة لضمان تقييم مستمر.
• توفير آليات مرنة خاصة بالطلاب ذوي الإعاقة لتحقيق العدالة في الفرص.
• التركيز على مهارات القراءة والكتابة في اللغة العربية للصفوف الابتدائية الأولى.
• تخصيص 100 درجة للنشاط و100 درجة أخرى للمواظبة في كل فترة دراسية.
• تقييم السلوك بنسبة 80% إيجابي و20% متميز لتعزيز المشاركة الإيجابية.
• إجراء الاختبارات النهائية في الأسبوع الأخير من الفترة الدراسية.
• التقويم الختامي يركز على الرياضيات واللغة العربية للمراحل المبكرة.

جدولة التقييم وتوزيعه عبر آليات تقويم الطلاب

تُنفذ الاختبارات النهائية في نهاية كل فترة دراسية خلال الأسبوع الأخير، ضمن الجدول اليومي الاعتيادي، بينما يُخصص الأسبوعان الأخيران من العام لامتحانات الدور الثاني؛ يتنوع التقويم حسب المستويات، إذ يغطي الختامي مواد الرياضيات والعربية للصفوف الابتدائية الأولى، أما الصفوف الأخرى فتشمل العلوم واللغات الأجنبية، مع الحفاظ على التقييم التكويني للمواد المتبقية لتعميق الإدراك العام.

لتلخيص التوزيع الزمني والموضوعي، يمكن الرجوع إلى الجدول التالي:

تساهم هذه الآليات في تعزيز الجانب التعليمي الشامل بدعم المهارات والإنصاف، مما يمكن الطلاب من تحقيق إنجازات أكاديمية تتناسب مع تنوع احتياجاتهم اليومية.