بشكل تلقائي.. ضوابط جديدة لترقية شاغلي الوظائف التعليمية دون اشتراط الموافقة المسبقة

الترقية لشاغلي الوظائف التعليمية لا تستلزم انتظار موافقات رسمية مسبقة أو تقديم طلبات خاصة للترشح؛ إذ تعتمد وزارة التعليم آلية آلية تضمن رفع رتبة كل من يستوفي المعايير والضوابط المنصوص عليها في لائحة الوظائف التعليمية واللائحة التنفيذية للموارد البشرية، وذلك بهدف تعزيز التحفيز المهني للعاملين في الميدان التربوي.

آليات انتقال الترقية لشاغلي الوظائف التعليمية بين الرتب

يخضع المسار الوظيفي للمعلم لنظام دقيق يمنع تجاوز أي مرتبة وظيفية؛ حيث تتم معالجة إجراءات الترقية لشاغلي الوظائف التعليمية عبر الانتقال من الرتبة الحالية إلى الرتبة التي تليها مباشرة على ذات الرقم الوظيفي، وذلك بمجرد إكمال المتطلبات النظامية التي نصت عليها المادة العاشرة من لائحة الوظائف، ويستطيع المعلمون تتبع حالة قراراتهم عبر منصة فارس الرقمية من خلال خدمة قراراتي؛ بينما تلتزم الوزارة بإشعار المستفيدين من خلال الرسائل النصية القصيرة عند صدور القرارات، مع التأكيد على أن هذه الترقيات لا تمنح بأثر رجعي وفق مقتضيات المادة الثامنة والخمسين من نظام الموارد البشرية.

شروط التحول إلى رتبة معلم ممارس ومتقدم

تتعدد الشروط التي تحكم عملية الترقية لشاغلي الوظائف التعليمية بناءً على الدرجة العلمية وسنوات الخبرة؛ حيث يتطلب الانتقال من رتبة معلم إلى معلم ممارس قضاء ست سنوات كحد أدنى ووجود احتياج فعلي للتخصص، بينما يتطلب الصعود إلى رتب المتقدم والخبير معايير إضافية تشمل ما يلي:

• الحصول على الشهادة الجامعية كحد أدنى للمؤهل العلمي المطلوبة.
• قضاء مدة زمنية لا تقل عن ست سنوات في الرتبة الحالية للحاصلين على البكالوريوس.
• الحصول على الرخصة المهنية السارية والمتناسبة مع الرتبة المستهدفة.
• تحقيق الحد الأدنى من نقاط التطوير المهني المعتمدة في اللائحة.
• ألا يقل تقييم الأداء الوظيفي لآخر ثلاث سنوات عن تقدير جيد جدا.
• احتساب سنوات الخدمة السابقة ضمن اللائحة القديمة لغرض إكمال المدد النظامية.

معايير المفاضلة في الترقية لشاغلي الوظائف التعليمية

تعتمد الوزارة نظام النقاط لضمان العدالة والشفافية في توزيع المراتب الوظيفية؛ حيث يوضح الجدول التالي العناصر الأساسية التي يتم بناءً عليها ترتيب الأولوية بين المرشحين ممن استوفوا الشروط الأساسية:

تستهدف ضوابط الترقية لشاغلي الوظائف التعليمية خلق بيئة تنافسية تسهم في رفع جودة المخرجات التربوية؛ إذ تمنح الأولوية دائما لمن يحقق المجموع الأعلى في نقاط المفاضلة، وفي حال تعادل الدرجات بين المتنافسين يتم اللجوء إلى معايير ترتيبية محددة تضمن معالجة كافة الحالات بمعايير موضوعية تدعم الاستقرار المهني للمعلم وتفتح له آفاق النمو الوظيفي المستمر.