قرار وزاري.. إلغاء النصوص المتحررة في امتحانات اللغة العربية لصفوف الابتدائي والإعدادي

إلغاء النصوص المتحررة أصبح واقعًا ملموسًا بعد أن كشف مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن توجيه رسمي للمديريات التعليمية يستهدف إعادة صياغة امتحانات اللغة العربية، حيث تقرر رسميًا استبعاد هذه النوعية من الأسئلة لصفوف المرحلتين الابتدائية والإعدادية بدءًا من الجولة الامتحانية المقبلة، وذلك ضمن حزمة إجراءات تهدف لتطوير التقييم وضبط آليات وضع الأسئلة.

دوافع قرار إلغاء النصوص المتحررة في المدارس

جاءت خطوة إلغاء النصوص المتحررة استجابة لرؤية الوزارة في تخفيف الأعباء المعرفية والنفسية عن كاهل الطلاب، إذ رأت الجهات المعنية أن الاعتماد على نصوص من خارج المناهج الدراسية قد لا يخدم مبدأ تكافؤ الفرص في ظل تباين مستويات التحصيل؛ ولهذا سيتم قصر الأسئلة على محتوى الكتب المدرسية والتقييمات الرسمية المعتمدة فقط، وهو ما يضمن للطلاب وضوح المادة العلمية التي سيخضعون للاختبار فيها بعيدًا عن أي مصادر خارجية قد تسبب تشتتًا للمتعلمين في تلك المراحل العمرية المبكرة.

أهداف إلغاء النصوص المتحررة في تقييم الطلاب

تسعى الوزارة من خلال تطبيق قرار إلغاء النصوص المتحررة إلى تحقيق جملة من الأهداف الاستراتيجية والتربوية التي تدعم استقرار العملية التعليمية، ويمكن تلخيص أبرز هذه المكاسب في النقاط التالية:

• الالتزام التام بنواتج التعلم المرتبطة بالمناهج الدراسية المقررة.
• الحد من ظاهرة الاعتماد على الكتب الخارجية ومصادر التعلم غير الرسمية.
• توحيد معايير التقييم بين مختلف الإدارات والمديريات التعليمية.
• منع وضع أسئلة من قطع نصية قد لا تتوافق مع المعايير الفنية المعتمدة.
• تخفيف الضغوط المادية والنفسية عن أولياء الأمور والطلاب على حد سواء.

خطة تنفيذ إلغاء النصوص المتحررة ميدانيًا

وجهت الوزارة تعليمات مشددة لجميع المديريات بضرورة الالتزام الدقيق بما ورد في شأن إلغاء النصوص المتحررة وتعميم ذلك على واضعي الامتحانات، حيث يهدف هذا التوجه إلى قياس نواتج التعلم الحقيقية التي تعرض لها الطالب في فصله الدراسي؛ مما يسهم في خلق بيئة تعليمية أكثر انضباطًا ومصداقية، ويوضح الجدول التالي أبرز السمات الجديدة لنظام الامتحانات بعد التعديلات الأخيرة:

من المتوقع أن يلقى قرار إلغاء النصوص المتحررة ترحيبًا واسعًا في الأوساط التعليمية، خاصة وأنه يضع حدًا للاجتهادات الفردية في اختيار قطع الاختبارات التي كانت تثير شكاوى سنوية؛ فالتركيز الآن ينصب على جودة التحصيل من الكتاب المدرسي وضمان عدم خروج الورقة الامتحانية عن الإطار المرجعي الذي يتلقاه الطالب بانتظام داخل مدرسته.