مقترح برلماني جديد.. هل تفرض المدارس حصصا إلزامية لتعليم أخلاقيات استخدام الهواتف؟

أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا أصبحت اليوم ضرورة تعليمية ملحة تتجاوز مجرد امتلاك الأجهزة المتطورة؛ إذ تفرض التطورات الرقمية السريعة تحديات أخلاقية وسلوكية جسيمة داخل أسوار المدارس، مما يتطلب استراتيجيات واضحة لتعليم الطلاب كيفية التعامل المسؤول مع التقنيات الحديثة، لضمان حماية الخصوصية ومنع الانتهاكات التي قد تؤثر على مستقبلهم الاجتماعي والنفسي.

ضرورة تعليم الطلاب أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا

يرى خبراء التربية أن دمج مفاهيم أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا في المناهج الدراسية لم يعد نوعا من الرفاهية؛ بل هو استجابة طبيعية للانتشار الكثيف للأجهزة الذكية التي ترافق الطلاب في مختلف مراحلهم العمرية، حيث يقضي المراهقون فترات طويلة أمام الشاشات مما يعرضهم لمخاطر التنمر الإلكتروني والتشهير المتعمد، وقد أشار الدكتور محمد سعد رئيس قطاع التعليم العام سابقا إلى أن الهدف الأساسي من هذه الخطوة هو خلق توازن يحمي الطفل من العزلة الرقمية والوقوع في فخ الإدمان التقني؛ فالأدوات التكنولوجية في حد ذاتها وسيلة محايدة، لكن غياب الوعي بكيفية توظيفها يتحول إلى مصدر خطر يهدد سلامة الطلاب، ويبرز هنا دور المدرسة والمجتمع في تقنين هذا الوجود الرقمي عبر ترسيخ قيم الاحترام المتبادل والمواطنة الصالحة في الفضاء الافتراضي.

تأثير التوعية حول أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا

تساهم الحصص الإلزامية التي تتناول أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا في تقليل الحوادث المرتبطة بانتهاك المحرمات الرقمية؛ إذ تساعد هذه الأنشطة التعليمية الطلاب على إدراك عواقب أفعالهم قبل النشر أو التصوير، وتتضمن المهارات التي يكتسبها الطلاب من خلال هذه البرامج ما يلي:

• فهم أهمية طلب الموافقة الصريحة قبل تصوير الآخرين أو نشر مادتهم الشخصية.
• التعرف على السلوكيات القويمة في التعامل مع منصات التواصل الاجتماعي المختلفة.
• تطوير مهارات التصدي الفعال لحالات التنمر الإلكتروني أو الابتزاز الرقمي.
• إدارة الوقت بوعي للحد من مخاطر الإدمان الرقمي وتأثيره على التركيز الدراسي.
• استيعاب القوانين المنظمة للخصوصية وتجنب نشر المحتويات التي تسبب إحراجا للآخرين.

فاعلية الأدوات التقنية في دعم أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا

تشكل الحلول التقنية مثل الشرائح المخصصة للأطفال خطوة أولية لحجب المحتوى غير الملائم؛ إلا أنها تظل غير كافية بمفردها لتشكيل وعي الطلاب حول أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا بشكل متكامل، فالتربية الرقمية العميقة تعتمد على الحوار المفتوح بين الأبناء والآباء وعلى التوجيه المدرسي المستمر بدلا من سياسات المنع المطلق التي غالبا ما تؤدي إلى نتائج عكسية، ويوضح الجدول التالي الفوارق الجوهرية بين الحلول الفنية والتربوية في التعامل مع هذه القضية المعاصرة:

تظل العلاقة المبنية على الثقة المتبادلة بين الأسرة والمدرسة حجر الزاوية في إعداد جيل واعٍ يدرك قيمة الخصوصية؛ حيث إن الالتزام ببروتوكولات أخلاقيات استخدام الهاتف والكاميرا يحمي الجميع من التبعات القانونية والاجتماعية المسيئة، مما يجعل التعليم الرقمي وسيلة فعالة لتجهيز الأبناء لمستقبل آمن يتسم بالاحترام والمسؤولية الجماعية في كل تصرف تقني.