تفاصيل جديدة.. صيانة عاجلة تحول دراسة المدارس إلى أونلاين 2025

صيانة المدارس تمثل محور الاهتمام الرئيسي في مديرية التربية والتعليم بالقاهرة؛ حيث عقدت الدكتورة همت إسماعيل أبو كيلة، مديرة المديرية، اجتماعًا موسعًا يوم الثلاثاء الموافق 2 ديسمبر 2025، مع قيادات إدارتي روض الفرج والساحل التعليمية، لمناقشة الواقع الحالي للمدارس وتقييم احتياجاتها من أعمال الصيانة والتطوير، بهدف تعزيز الكفاءة التعليمية وضمان جاهزية المنشآت لاستقبال الطلاب بأمان.

تركيز المديرية على أولويات صيانة المدارس

في الاجتماع، شددت الدكتورة همت أبو كيلة على أهمية صيانة المدارس كأولوية قصوى لا تتسامح مع أي تأخير؛ فهي تحمي جودة التعليم وتجنب أي مخاطر محتملة على سلامة الأطفال والمعلمين، وأوضحت أن المديرية تتبع خطة مدروسة لمراقبة الاحتياجات، تحديد الأمور الملحة، وتسريع الإجراءات بالشراكة مع هيئة الأبنية التعليمية، مما يعكس التزامًا بتحسين البنية التحتية التعليمية في القاهرة بشكل شامل ومنهجي.

استعراض التقارير الفنية حول احتياجات صيانة المدارس

تمت مناقشة تقارير فنية دقيقة تغطي حالة المدارس في الإدارتين المعنيتين؛ حيث حددت اللجنة المدارس التي تتطلب تدخلات فورية، مثل إصلاح الهياكل المتضررة أو ترميم الأسقف، مقابل أخرى تحتاج صيانة دورية روتينية أو تحديث للمنشآت؛ ووضعت جدولًا زمنيًا محددًا للعمل، مع آليات متابعة ميدانية منتظمة لضمان الالتزام بالموعد، وهذا النهج يساعد في توزيع الموارد بكفاءة تجنب الإهدار وتركز على الجوانب الحرجة التي تؤثر مباشرة على بيئة التعلم اليومية.

لتوضيح الخطوات المتبعة في عملية صيانة المدارس، إليك الإجراءات الرئيسية التي تم الاتفاق عليها:

• رصد الاحتياجات الأولي من خلال زيارات ميدانية لكل مدرسة.
• تصنيف الأولويات بناءً على درجة الخطورة، مثل السلامة الهيكلية أو الأعطال الكهربائية.
• التعاون مع هيئة الأبنية لتقدير التكاليف والموارد المتاحة.
• وضع جدول تنفيذي يشمل مراحل الإصلاح والصيانة الدورية.
• إجراء تقييمات دورية بعد التنفيذ للتأكد من الفعالية.
• تدريب الكوادر الميدانية على آليات المتابعة المستمرة.

أثر التنسيق على تحسين بيئة التعلم من خلال صيانة المدارس

أبرز الحاضرون أن التنسيق الوثيق بين المديرية والإدارات التعليمية وهيئة الأبنية يلعب دورًا حاسمًا في صيانة المدارس؛ إذ يؤدي إلى بيئة تعليمية أكثر أمانًا وكفاءة، متوافقة مع توجهات الدولة نحو تطوير التعليم وترقية المنشآت، ويضمن توفير مدارس جاهزة تمامًا للطلاب دون تأثير سلبي على الجدول الدراسي، مع التركيز على الاستدامة طويلة الأمد للاستثمارات في هذا المجال.

لتلخيص الاحتياجات الرئيسية لصيانة المدارس في الإدارتين، يمكن الرجوع إلى الجدول التالي الذي يعكس التصنيف الأساسي:

يستمر الجهد في مديرية التربية بالقاهرة لتعزيز صيانة المدارس، مما يعزز الثقة في جودة التعليم المقدم، ويفتح آفاقًا لتحسينات إضافية تلبي تطلعات الطلاب والمجتمع.