تحرك عاجل من التعليم.. حقيقة أزمة مسألة المتفوقين في امتحان الهندسة اليوم

امتحان الهندسة كان المحور الأساسي لنقاشات طلاب الشهادة الإعدادية وأولياء أمورهم اليوم؛ حيث تابعت وزارة التربية والتعليم باهتمام بالغ ردود الأفعال الواسعة التي أعقبت خروج الطلاب من اللجان بجميع المحافظات؛ وذلك لتقييم مدى مطابقة الأسئلة للمواصفات الفنية المعتمدة للمنهج الدراسي الحالي في ظل رصد استغاثات تتعلق بمسائل المتفوقين.

تقييم مستوى الصعوبة في امتحان الهندسة اليوم

تباينت آراء الطلاب حول مستوى الورقة الامتحانية التي شملت موضوعات حساب المثلثات والهندسة التحليلية؛ إذ وجد قطاع عريض أن أسئلة النسب المثلثية جاءت مباشرة وفي مستوى الطالب المتوسط؛ بينما تركزت الشكاوى حول جزئيات تقيس المهارات العليا في البرهان الهندسي ومعادلة الخط المستقيم؛ وهو ما برره خبراء المادة بضرورة وجود فوارق فنية تميز بين مستويات التحصيل الدراسي المختلفة.

توزيع الدرجات الفنية داخل امتحان الهندسة

اعتمدت اللجان الفنية الواضعة لأسئلة امتحان الهندسة توزيعًا نسبيًا يضمن شمولية المنهج؛ حيث تم تقسيم الورقة إلى مستويات معرفية متدرجة تهدف إلى قياس الفهم العميق وليس الحفظ فقط؛ ويمكن توضيح معايير التقييم التي طبقت اليوم من خلال النقاط التالية:

• الأسئلة الموضوعية شملت قوانين المساحات والنظريات الأساسية.
• الأسئلة المقالية ركزت على إثباتات الدائرة وتطبيقات الميل.
• تخصيص نسبة ثلاثين بالمائة من الدرجات للمستويات العالية.
• ربط الدروس ببعضها في السؤال الأخير لتمييز المتفوقين.
• الالتزام بالزمن المحدد للإجابة والمراجعة داخل اللجان.

تجهيزات الوزارة لمادة امتحان الهندسة والنتائج

بذلت مديريات التربية والتعليم جهودًا مكثفة لتأمين لجان امتحان الهندسة ومنع محاولات تصوير الأسئلة أو تداولها عبر منصات التواصل؛ مع التأكيد على أن ما نُشر قبل بدء اللجان لا يمت للواقع بصلة؛ والجدول التالي يوضح بعض التفاصيل الهامة المتعلقة بتنظيم العملية الامتحانية لهذا اليوم:

تستمر أعمال التصحيح بدقة لضمان حصول كل طالب على حقه الكامل في تقدير الدرجات؛ خاصة في الأجزاء التي شهدت جدلاً حول صعوبتها؛ مما يطمئن الأسر حول عدالة التقييم في هذه المرحلة التعليمية الفارقة التي تمهد الطريق للمرحلة الثانوية بمهارات رياضية ومنطقية رصينة ومتميزة.