بجدول زمني.. موعد انطلاق أول امتحانات الشهر لطلاب النقل في الفصل الدراسي الثاني

موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني يشغل بال أولياء الأمور والطلاب منذ اللحظة الأولى لانطلاق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني؛ حيث بدأت محركات البحث تشهد كثافة عالية حول المواعيد الدقيقة التي أقرتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني؛ لرغبة الجميع في تنظيم الوقت والاستعداد المبكر للمراجعات الدورية المقررة.

توقيت عقد موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني

اعتمدت وزارة التربية والتعليم الخريطة الزمنية الرسمية التي توضح مسار العام الدراسي الحالي؛ وبناءً عليها تقرر أن ينطلق موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني في الأسبوع الأخير من شهر مارس لعام ألفين وستة وعشرين؛ حيث تبدأ الاختبارات تحديدًا من يوم الخامس والعشرين من مارس وتستمر حتى الثالث من أبريل؛ وذلك لجميع طلاب صفوف النقل في المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية؛ مع مراعاة الجداول الداخلية التي تضعها كل مديرية تعليمية في محافظات الجمهورية بما يتناسب مع خطتها الدراسية.

ضوابط التقييم المرتبطة بـ موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني

ترافق مع تحديد موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني مجموعة من القرارات التنظيمية الهامة التي تهدف إلى ضبط العملية التعليمية وضمان تكافؤ الفرص؛ ومن أبرز هذه الضوابط والمعلومات:

• الامتحانات تغطي المحتوى الدراسي الذي تم تدريسه منذ بداية الترم وحتى موعد الاختبار.
• إلغاء أسئلة النصوص المتحررة في مادة اللغة العربية للمرحلتين الابتدائية والإعدادية.
• الالتزام الكامل بمحتوى الكتاب المدرسي والتقييمات الرسمية المعتمدة من الوزارة.
• عقد اختبار شهر ثانٍ في الأيام الأخيرة من شهر أبريل يغطي المقرر اللاحق.
• الدرجات المحصورة في هذه الاختبارات تضاف للمجموع الكلي وفق القرارات المنظمة.

توزيع جدول زمن موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني

تتولى كل مديرية تعليمية مهمة توزيع المواد الدراسية على الأيام المقررة في موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني؛ لضمان عدم حدوث تكدس طلابي ولتوفير البيئة الهادئة اللازمة لأداء الاختبارات؛ مع استمرار التفتيش الدوري على انتظام الدراسة في المدارس لمتابعة تنفيذ المناهج وفق المخطط الزمني المعلن مسبقًا.

تحرص الوزارة على أن يتناسب موعد أول امتحان شهري لطلاب النقل بالترم الثاني مع حجم المادة العلمية المعطاة للطلاب؛ وذلك لتحقيق التوازن بين العملية التعليمية وبين أساليب التقييم المستمرة التي تقيس مستوى الفهم والوعي لدى التلميذ؛ مع التأكيد على أن كافة الأسئلة ستكون مباشرة وتحاكي التمارين الموجودة في الكتب الدراسية دون تعقيد.