وجدت دراسة بريطانية أن حظر الهاتف في المدارس وحده لن يؤدي إلى تحسين الدرجات أو الرفاهية المدارس
تشير دراسة إلى أن حظر الهواتف الذكية في المدرسة وحده لا يحسن الدرجات الأكاديمية ورفاهية الأطفال.
ووجد باحثون من جامعة برمنغهام أن قضاء وقت أطول على الهواتف ووسائل التواصل الاجتماعي بشكل عام يرتبط بالدرجات المنخفضة وقلة النوم والسلوك التخريبي وعدم ممارسة الرياضة.
إلا أن هذه النتائج لم تختلف بين المدارس التي حظرت الهواتف وتلك التي لم تفعل ذلك.
نشرت في الدراسة لانسيت الصحة الإقليمية في أوروبا ووجدت المجلة أيضًا أن محاولات تقييد استخدام الهاتف في المدرسة لم تقلل من الوقت الإجمالي الذي يقضيه الأطفال على أجهزتهم طوال اليوم.
وبدلاً من ذلك، قالت إن أي حظر يجب أن يكون جزءًا من استراتيجية أوسع لتقليل استخدام الهاتف بين الطلاب.
قارنت دراسة مراجعة النظراء بين 1227 طالبًا و30 مدرسة ثانوية.
وخلصت إلى أنه “لا يوجد دليل يدعم أن سياسات الهاتف المدرسي التقييدية، في شكلها الحالي، لها تأثير مفيد على الصحة العقلية للمراهقين ورفاههم أو النتائج ذات الصلة”.
ومع ذلك، وجدت الدراسة أن زيادة وقت الشاشة يؤثر بشكل عام على الصحة العقلية للطلاب وسلوكهم في الفصل الدراسي والنشاط البدني ودورات النوم.
وقال: “لذلك تقدم هذه الدراسة دليلا إضافيا على العواقب السلبية لزيادة استخدام الهواتف الذكية ووسائل التواصل الاجتماعي، وأن تقليل استخدام الهاتف ووسائل التواصل الاجتماعي أمر مهم”.
وأضاف: “تشير بياناتنا إلى أن التدخلات الرامية إلى تقليل وقت الهاتف/وسائل التواصل الاجتماعي ممكنة للتأثير بشكل إيجابي على الصحة العقلية للمراهقين، ولكن يجب النظر في الاستخدام داخل المدرسة وخارجها معًا”.
وقالت الدكتورة فيكتوريا جوديير، المؤلفة الرئيسية للدراسة، لبي بي سي: لم يكن حظر الهاتف في المدرسة فعالاً إنها طريقة للتعامل مع الآثار السلبية للاستخدام المفرط للهواتف.
وقال: “ما نقترحه هو أن هذا الحظر وحده لا يكفي للقضاء على التأثير السلبي. نحن بحاجة إلى القيام بما هو أكثر من مجرد حظر الهواتف في المدارس”.
ودعت الدراسة إلى اتباع نهج أكثر “شمولية” لتقليل استخدام الهاتف بين الطلاب.
وقال البيان: “هذا النهج لا يمنع بالضرورة المدارس من اتباع سياسات تقييدية للهواتف المحمولة. ومع ذلك، سيتم ربط هذه السياسات بنهج شمولي أوسع لاستخدام المراهقين للهواتف المحمولة ووسائل التواصل الاجتماعي”.
ووصف جو رايري، مدير مجموعة حملة “طفولة خالية من الهواتف الذكية”، نتائج الدراسة بأنها “مفاجئة بعض الشيء”.
وقال لبرنامج توداي على إذاعة بي بي سي 4: “من المقبول الآن على نطاق واسع داخل المؤسسات التعليمية أن وصول الأطفال إلى الهواتف الذكية طوال اليوم الدراسي يضر بقدرتهم على التركيز والحماية والسلوك والصحة العقلية للطلاب”.
وأضاف: “يخلص التقرير إلى أن هذه المشكلة أكبر بكثير من مجرد إزالة الهواتف الذكية من المدارس. وهذه قضية مجتمعية حرجة تتطلب تدخلاً عاجلاً من أولياء الأمور والمدارس والحكومة”.
وحثت رايري الآباء على التوقف عن إعطاء أطفالهم الهواتف الذكية. لكنه أضاف: “ستكون هناك حاجة إلى تنظيم أكثر صرامة لجعل منصات وسائل التواصل الاجتماعي أكثر أمانا ولا تسبب الإدمان للأطفال، لأن الإحصائية المذهلة حقا في هذا التقرير هي أن متوسط الوقت اليومي الذي يقضيه الطلاب على هواتفهم الذكية هو من أربع إلى ست ساعات. وهذا وقت كبير للغاية يقضيه الأطفال في التمرير والتمرير”.
قالت وزيرة التعليم بريدجيت فيليبسون الأسبوع الماضي: رفض دعوات لقانون جديد لحظر الهواتف في الفصول الدراسيةووصف اقتراح حزب المحافظين بأنه “حيلة تتصدر العناوين الرئيسية”. ومع ذلك، قال أيضًا إن الهواتف ليس لها مكان في الفصول الدراسية، وأنه من الصواب أن تتخذ المدارس إجراءات صارمة ضد استخدام هذه الهواتف.
وقال متحدث باسم الحكومة إن المعلمين لديهم مبادئ توجيهية واضحة لإدارة استخدام الهاتف في المدارس. “ينصب تركيزنا على الحفاظ على سلامة الشباب مع الاستفادة أيضًا من أحدث التقنيات. خلال فصل الصيف، ستدخل إجراءات الحماية الجديدة القوية للأطفال حيز التنفيذ من خلال قانون السلامة عبر الإنترنت لحماية الأطفال من المحتوى الضار وضمان حصولهم على تجربة مناسبة لعمرهم عبر الإنترنت.
“هناك حاجة إلى مزيد من الأدلة القوية لاستخلاص استنتاجات واضحة حول تأثير الهواتف الذكية على الأطفال، ولهذا السبب أطلقنا بحثنا الخاص، بقيادة جامعة كامبريدج، حول تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الرفاهية العامة للأطفال.”
تم تغيير عنوان ونص هذه المقالة في 5 فبراير 2025، لتوضيح أن الدراسة حددت حظر الهاتف. فقط ولم يحسن درجاته أو رفاهيته.